Expertos advierten sobre el impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje escolar
Especialistas reunidos en el VI Foro Global de Funglode alertaron que el uso excesivo de la IA podría afectar el desarrollo cognitivo y la capacidad de retención de los estudiantes dominicanos.
El desafío de la delegación cognitiva en las aulas
La rápida integración de la inteligencia artificial en el ámbito académico ha encendido las alarmas entre expertos educativos, quienes señalan que el uso indiscriminado de estas herramientas podría estar debilitando las facultades intelectuales de los alumnos. Durante el VI Foro Global celebrado en Casa de Campo, bajo la organización de la Fundación Global Democracia y Desarrollo (Funglode), se analizó cómo la dependencia tecnológica está transformando los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Javier González, director del Laboratorio Summa, acuñó el término delegación cognitiva para describir la tendencia de los estudiantes a delegar sus responsabilidades académicas en sistemas automatizados. Según el especialista, este hábito genera una falsa sensación de conocimiento, ya que el alumno obtiene un resultado final sin haber pasado por el proceso de razonamiento, análisis y comprensión necesario para consolidar el aprendizaje.
Para respaldar estas preocupaciones, se hizo referencia a una investigación del MIT Media Lab que utilizó electroencefalogramas para medir la actividad cerebral durante la escritura. Los resultados preliminares sugieren que existe una mayor conectividad neuronal en quienes realizan tareas de redacción de forma autónoma, en comparación con aquellos que se apoyan en asistentes generativos.
Situación en República Dominicana
El panorama local presenta retos significativos. De acuerdo con los datos presentados sobre la evaluación PISA 2025, una parte considerable de los jóvenes dominicanos de 15 años recurre a los chatbots semanalmente para resumir textos o redactar trabajos escolares. Esta dependencia se suma a los problemas de distracción reportados por el 32 % de los estudiantes, quienes admiten perder la concentración en clase debido al uso de dispositivos electrónicos.
El expresidente Leonel Fernández subrayó la urgencia de adaptar los modelos educativos actuales. El exmandatario enfatizó que el sistema debe evolucionar para priorizar el pensamiento crítico, asegurando que la tecnología sea un complemento y no un sustituto de la capacidad humana. Entre las prioridades señaladas se encuentran el aumento del rigor académico y la mejora en la formación docente.
A pesar de estas advertencias, los expertos coinciden en que no se trata de prohibir la tecnología, sino de regular su implementación. La inteligencia artificial posee un potencial valioso para optimizar la gestión escolar y la evaluación, siempre que el estudiante se mantenga como el eje central del proceso educativo.
Esta información fue recopilada a partir de las ponencias y datos presentados durante el VI Foro Global organizado por Funglode, donde se discutieron los retos actuales del sistema educativo frente al avance tecnológico.