ADP descarta responsabilidad docente en resultados de pruebas PISA
La Asociación Dominicana de Profesores atribuye el desempeño escolar a factores como la falta de apoyo familiar y la necesidad de actualizar el currículo, rechazando que los maestros sean los únicos responsables.
El secretario general de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Menegildo de la Rosa, se pronunció recientemente sobre los resultados obtenidos por el país en las evaluaciones PISA, descartando que el cuerpo docente sea el principal responsable del desempeño académico mostrado por los estudiantes. Según el dirigente, el análisis de estos indicadores debe trascender la figura del maestro y enfocarse en una revisión integral del sistema educativo.
De la Rosa señaló que elementos como la escasa supervisión en los hogares, la influencia de las distracciones tecnológicas y la desactualización de los programas académicos juegan un papel determinante en el proceso de aprendizaje. Para respaldar su postura, citó datos que indican que una gran mayoría de los alumnos reconoce el esfuerzo de sus profesores, destacando que muchos docentes dedican tiempo extra para reforzar los conocimientos fuera del horario habitual de clase.
Defensa de la calidad docente y el sistema de ingreso
En cuanto a la preparación del personal, el dirigente gremial defendió los procesos de selección actuales. Explicó que el concurso de oposición docente es un filtro riguroso donde la competencia por las plazas asegura que los seleccionados cumplan con los estándares requeridos. Asimismo, resaltó que la evaluación del desempeño docente ha arrojado resultados positivos, con una amplia mayoría de educadores calificados en niveles de excelencia o buen rendimiento.
El representante de la ADP cuestionó la rigidez de la planificación educativa centralizada. A su juicio, los programas y materiales didácticos a menudo se diseñan desconectados de la realidad específica de los centros educativos y de las necesidades particulares de los estudiantes. Esta estructura, según De la Rosa, limita la capacidad creativa del maestro para adaptar los contenidos a su entorno, lo que termina afectando la calidad de la enseñanza impartida en las aulas.
Finalmente, el dirigente instó a las autoridades a realizar un análisis multidisciplinario de los resultados de PISA, evitando tanto la celebración excesiva como la descalificación del sistema. Propuso que estos indicadores sirvan como una hoja de ruta para ajustar los programas de formación continua en las universidades y mejorar las condiciones generales en las que se desarrolla el proceso educativo en el país.
Esta información fue obtenida a partir de las declaraciones ofrecidas por el secretario general de la ADP, Menegildo de la Rosa, durante una entrevista donde analizó el impacto y la interpretación de los resultados de las pruebas PISA en el contexto dominicano.